مركز الابحاث والدراسات التربوية

صناعة الفاعلية في زمن المحن: أصول التربية على الإنجاز أثناء الأزمات من منظور إسلامي

يستهدف هذا المقال تقديم إطار تحليلي وتطبيقي موجه للمربين والمؤسسات التربوية، لخلق بيئة قادرة على تحويل الظروف الاستثنائية إلى روافع للتربية على الإنجاز، انطلاقاً من الكليات المقاصدية والقواعد الأصولية المؤطرة للسلوك الإنساني.

في التربية الحسينية

يُعدّ شعار "كلُّ يومٍ عاشوراء، وكلُّ أرضٍ كربلاء" من أكثر الشعارات حضورًا في الوعي الإسلامي الامامي، لما يحمله من دلالات تربوية وأخلاقية واجتماعية تتجاوز حدود الزمان والمكان.

الدعاء ودوره في التربية الإيمانية

يُعدّ الدعاء من المفاهيم المركزية في بناء الإيمان وتربية النفس، لأنه لا يقف عند حدود الألفاظ التي يتلفظ بها الإنسان في لحظة حاجة، ولا ينحصر في طلبٍ آنيٍّ يرفعه العبد حين تضيق به السبل، وإنما يتحول في جوهره إلى مدرسة روحية وتربوية تُعيد ترتيب علاقة الإنسان بالله تعالى

التربية على العدل ورفض الظلم وعدم اليأس في سيرة أهل البيت (ع)

إنّ من يتتبع سيرة النبي ص و أهل بيته (ع) ، يجد أنّ أحد أهمّ أركان الدعوة في الاسلام هو بسط العدل والخير والإحسان ورفض الظلم، ففي عصر دعوة النبي ص كان الهدف الأسمى هو اخراج الناس من الظلمات إلى النور

التربية على القناعة مفتاح من مفاتيح النصر (الجزء الثاني: النموذج العملي)

يجب أن تتجلى هذه التربية الإيمانية الحميدة في السلوك العملي، والذي هو عبارة عن مؤشرات قابلة للقياس لما يحمله الإنسان من قيم، ويطبّقها في حياته اليومية وفي علاقاته مع الله تعالى ومع نفسه ومع الآخرين ومع الطبيعة

التربية على القناعة مفتاح من مفاتيح النصر (الجزء الأول: البناء النظري)

عندما يُطرح مفهوم التربية على القناعة، يتبادر مباشرةً إلى الذهن الجانب الاقتصادي، لكن الحقيقة أن بنية هذا المفهوم وأصوله تنبع من الفلسفة التربوية التي يحملها

مركز الأبحاث والدراسات التربوية يُطلق خططًا ومشاريع وبرامج في مواجهة مسارات التطبيع مع الكيان الصهيوني

في ختام فعاليات "المؤتمر الإسلامي العربي لمناهضة التطبيع التربوي" الذي انعقد برعاية وحضور معالي وزير الثقافة القاضي محمد وسام مرتضى، وبتنظيم كل من مركز الدراسات والأبحاث التربوية ...